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Seguro que ya habéis encontrado algún empleo.

EDUCACION ECONOMICA Y FINANCIERA EN LA FP BASICA

En el grupo de 1º Formación Profesional Básica con perfil de Auxiliar de Administrativo trabajamos la importancia de la realización del currículum vitae en la búsqueda de empleo.

En primer lugar vamos a analizar el significado de estos términos.

Os dejo el siguiente enlace para nuestra investigación:

CURRICULUM

EDUCACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA EN EL CICLO SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS. 1º AF

En el primer curso del Ciclo Formativo de Administración y Finanzas trabajamos, en la materia de Inglés,muchos términos relacionados con el mundo laboral y financiero. Os dejo un enlace a un glosario de términos relacionados con nuestro programa inglés-español, muy completo.

Glosarioinglés-español

P R E S U P U E S T O S

Para continuar con la actividad anterior propuesta para 1º Bachillerato, vamos a realizar la proyección de los siguientes vídeos:

¿Qué es el INE?

Encuesta de presupuestos familiares

¿Qué es el IPC?

Para complementar esta información, veremos un vídeo que nos explica cómo aprender a realizar un presupuesto:

Realizar un presupuesto familiar

Por último se realizará una actividad trabajando  con el Simulador de presupuesto familiar de ADICAE.

Bienvenidos al simulador de presupuesto familiar de ADICAE

S E G U I M O S    A H O R R A N D O

Vamos a profundizar un poco más en cómo se puede ahorrar desde el nivel en el que nos encontramos. Para ello, vamos a repasar cuáles son los 5 mejores consejos para ahorrar en casa. Se trata de recortar en aquello que no necesitamos, no usamos o que es totalmente prescindible.

1. Conocer nuestros gastos: prepara una hoja de gastos e ingresos, pues el paso básico para poder ahorrar es conocer y poner sobre el papel cuál es nuestro presupuesto mensual, así como la forma en que lo gastamos. Entre más desglosados estén los conceptos de los gastos mejor.

2. Paga por lo que uses: evita gastos en gimnasios, clubes, suscripciones a revistas, TV de pago, colecciones, etc., si no le sacas partido a estos servicios

3.Evita las compras compulsivas: cuando tengas pensado ir de compras, rebajas o a un centro comercial, anota lo que te hace falta, de ropa, electrodomésticos, enseres del hogar, etc.

4. No tengas miedo a probar cosas y comprobar el resultado: si tu factura de la luz, teléfono o gas es alta y quieres reducirla, prueba en meses diferentes a hacer cosas distintas, y comparar los recibos de los siguientes meses.

5. Cómprate una hucha: todos los meses, como si de un gasto más se tratara, aparta una cantidad de dinero para ahorrar, es muy importante tener dinero para los imprevistos, pues nadie puede prever que se averíe el coche, la lavadora o el televisor, que tengas que pagar una multa, o cualquier gasto inesperado. Si el dinero que ahorras mensualmente es curioso, es muy probable que incluso consigas reunir no sólo para los imprevistos sino también para algún "caprichito" o unas buenas vacaciones.

Hay un último consejo, que vale para casi todo en la vida, y es tratar de usar el menos común de todos los sentidos, que es el sentido común, utiliza lo que tienes sobre los hombros y piensa las cosas dos veces cuando impliquen responsabilidades por largos períodos de tiempo, ya sean compras a plazos o deudas.

Para complementar esta actividad proyectaremos los siguientes vídeos, para que el alumnado comprenda este concepto de un modo más claro y divertido. Añadimos los siguientes enlaces:

Ahorro de agua en casa

Cómo ahorrar en gasolina

LOS FELICES AÑOS 20 Y EL CRACK DEL 29.

En 1º de Bachillerato en la asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo, el alumnado ha tenido que realizar una tarea compartida sobre los "Felices años 20" y el Crack de Wall Street 1929.

El tratamiento ha sido histórico, analizándose las causas y factores que propiciaron el desarrollo del capitalismo en los Estados Unidos y su primera gran crisis económica.

Finalmente, el alumnado se ha autoevaluado a través un cuestionario on-line.

Os comparto los enlaces de ambas tareas.

• Cuadernillo de trabajo. 08. Proyecto 08. Los felices años 20 y el crack del 29: (enlace)

• Cuestionario on-line: (enlace)

Artesanos y Gremios (2º ESO)

ARTESANOS Y GREMIOS (2º ESO)

ACTIVIDAD nº 1.-Lee el siguiente texto y complétalo con las palabras que le faltan.

Artesanos y Gremios

“La ciudad medieval se convirtió en un  centro de _____________ de objetos manufacturados. Los _____________ de un mismo ____________ o gremio se agrupaban en  ___________, que recibían el nombre de su actividad. Por ejemplo: Curtidores, plateros, __________, tintoreros, etc. El ____________ artesanal se realizaba en pequeños ___________, cuyo propietario era el Maestro artesano, que disponía de sus propias ____________. Dentro del gremio existía una ______________ muy rígida y __________. A la cabeza de cada taller estaba el Maestro, quién contaba con varios Oficiales y varios _____________. Éstos últimos no cobraban salario, y el Maestro estaba obligado a proporcionarles ______, techo, comida y_____. El Maestro habitaba una casa que servía a la vez de taller y de ____________. Además del taller, en la parte delantera que daba a la calle, contaba con una __________, donde exponía y vendía sus productos. Los artesanos de cada __________, se organizaban en gremios por oficios, para protegerse de la  ______________ de los artesanos de otras ciudades, y además para supervisar la producción. Se tenían que cumplir unas ________: 1.    Nadie podía realizar su oficio en una ciudad sin contar con __________. 2.    Todos los artesanos debían trabajar las mismas______ y utilizar el mismo tipo de herramientas. 3.    Se ______________ la cantidad y la  ________ de los artículos que se producían. 4.    Se fijaban los ______ finales de los productos.

competencia	talleres	ropa	vivienda	artesanos
herramientas	horas	producción	Calidad	precios
Oficio	tejedores	normas	calles	trabajo
controlaba	organización	tienda	cama	aprendices

ACTIVIDAD nº 2.- Estructura de los gremios. La escala laboral del gremio se estructuraba en tres niveles: Maestro, Oficial y Aprendiz.

Identifica a qué categoría pertenece cada afirmación.

Nº	Afirmación	Categoría
01	Constituían el peldaño intermedio del escalafón.
02	El padre o tutor firmaba un “contrato”, por el cual el maestro se comprometía a enseñar y el joven a aprender.
03	Normalmente dejaba en herencia su taller a su hijo a su yerno
04	Eran la categoría superior.
05	Se accedía tras la superación de examen, una prueba práctica y permitía lo que daba la abrir taller propio
06	Se trataba de una categoría en la que se maduraba y adquiría perfección en el oficio.
07	A cambio de su trabajo el maestro le pagaba un salario
08	Era el dueño del taller y de las herramientas
09	Eran aquellos que ingresaban para aprender un oficio.

ACTIVIDAD nº 3.- Identifica cada gremio con su actividad,su materia prima o su producto principal

a.- Pañeros		1.- Armas y armaduras
b.- Toneleros		2.- Barriles y toneles
c.- Sastre		3.- Barro y cerámica
d.- Cerrajeros		4.- Construcción de casas
e.- Canteros		5.- Cortar carne
f.- Carpinteros		6.- Hierro
g.- Curtidores		7.- Llaves
h.- Tintoreros		8.- Madera
i.- Tejedores		9.- Paños
j.- Zapateros		10.- Piedra
k.- Sederos		11.- Pieles
l.- Alfareros		12.- Seda
m.- Herreros		13.- Tejer lana
n.- Albañiles		14.- Tintar tejidos
ñ.- Carniceros		15.- Vestidos
o.- Armeros		16.- Zapatos

RESPUESTAS:

a.-	b.-	c.-	d.-	e.-	f.-	g.-	h.-
i.-	j.-	k.-	l.-	m.-	n.-	ñ.-	o.-

ACTIVIDAD nº 4.- Observa las siguientes imágenes. ¿Qué gremio puede ser?

a.-	b.-
c.-	d.-
f.-	g.-

Texto en Slideshare:

Artesanosy gremios from fjgn1972