jueves, 7 de abril de 2016

LOS FELICES AÑOS 20 Y EL CRACK DEL 29.


En 1º de Bachillerato en la asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo, el alumnado ha tenido que realizar una tarea compartida sobre los "Felices años 20" y el Crack de Wall Street 1929.
El tratamiento ha sido histórico, analizándose las causas y factores que propiciaron el desarrollo del capitalismo en los Estados Unidos y su primera gran crisis económica.

Finalmente, el alumnado se ha autoevaluado a través un cuestionario on-line.

Os comparto los enlaces de ambas tareas.
  • Cuadernillo de trabajo. 08. Proyecto 08. Los felices años 20 y el crack del 29: (enlace)

  • Cuestionario on-line: (enlace)




martes, 5 de abril de 2016

Artesanos y Gremios (2º ESO)


ARTESANOS Y GREMIOS (2º ESO)

ACTIVIDAD nº 1.-Lee el siguiente texto y complétalo con las palabras que le faltan.


Artesanos y Gremios


“La ciudad medieval se convirtió en un  centro de _____________ de objetos manufacturados. Los _____________ de un mismo ____________ o gremio se agrupaban en  ___________, que recibían el nombre de su actividad. Por ejemplo: Curtidores, plateros, __________, tintoreros, etc.

El ____________ artesanal se realizaba en pequeños ___________, cuyo propietario era el Maestro artesano, que disponía de sus propias ____________. Dentro del gremio existía una ______________ muy rígida y __________. A la cabeza de cada taller estaba el Maestro, quién contaba con varios Oficiales y varios _____________. Éstos últimos no cobraban salario, y el Maestro estaba obligado a proporcionarles ______, techo, comida y_____.

El Maestro habitaba una casa que servía a la vez de taller y de ____________. Además del taller, en la parte delantera que daba a la calle, contaba con una __________, donde exponía y vendía sus productos.

Los artesanos de cada __________, se organizaban en gremios por oficios, para protegerse de la  ______________ de los artesanos de otras ciudades, y además para supervisar la producción. Se tenían que cumplir unas ________:
1.    Nadie podía realizar su oficio en una ciudad sin contar con __________.
2.    Todos los artesanos debían trabajar las mismas______ y utilizar el mismo tipo de herramientas.
3.    Se ______________ la cantidad y la  ________ de los artículos que se producían.
4.    Se fijaban los ______ finales de los productos.



competencia
talleres
ropa
vivienda
artesanos
herramientas
horas
producción
Calidad
precios
Oficio
tejedores
normas
calles
trabajo
controlaba
organización
tienda
cama
aprendices


ACTIVIDAD nº 2.- Estructura de los gremios. La escala laboral del gremio se estructuraba en tres niveles: Maestro, Oficial y Aprendiz.

Identifica a qué categoría pertenece cada afirmación.

Nº
Afirmación
Categoría
01
Constituían el peldaño intermedio del escalafón.

02
El padre o tutor firmaba un “contrato”, por el cual el maestro se comprometía a enseñar y el joven a aprender.

03
Normalmente dejaba en herencia su taller a su hijo a su yerno

04
Eran la categoría superior.

05
Se accedía tras la superación de examen, una prueba práctica y permitía lo que daba la abrir taller propio

06
Se trataba de una categoría en la que se maduraba y adquiría perfección en el oficio.

07
A cambio de su trabajo el maestro le pagaba un salario

08
Era el dueño del taller y de las herramientas

09
Eran aquellos que ingresaban para aprender un oficio.



ACTIVIDAD nº 3.- Identifica cada gremio con su actividad,su materia prima o su producto principal

a.- Pañeros

1.- Armas y armaduras
b.- Toneleros

2.- Barriles y toneles
c.- Sastre

3.- Barro y cerámica
d.- Cerrajeros

4.- Construcción de casas
e.- Canteros

5.- Cortar carne
f.- Carpinteros

6.- Hierro
g.- Curtidores

7.- Llaves
h.- Tintoreros

8.- Madera
i.- Tejedores

9.- Paños
j.- Zapateros

10.- Piedra
k.- Sederos

11.- Pieles
l.- Alfareros

12.- Seda
m.- Herreros

13.- Tejer lana
n.- Albañiles

14.- Tintar tejidos
ñ.- Carniceros

15.- Vestidos
o.- Armeros

16.- Zapatos

RESPUESTAS:
a.-
b.-
c.-
d.-
e.-
f.-
g.-
h.-
i.-
j.-
k.-
l.-
m.-
n.-
ñ.-
o.-



ACTIVIDAD nº 4.- Observa las siguientes imágenes. ¿Qué gremio puede ser?


a.-

b.-



c.-

d.-



f.-
g.-



Texto en Slideshare:



jueves, 17 de marzo de 2016

El comercio y el auge de la banca (2º ESO)

EL COMERCIO Y EL AUGE DE LA BANCA (2º ESO)

© Francisco Javier Gutiérrez Núñez; Cristina Pintos Mármol
(Programa de Educación Financiera – IES López de Arenas)
-



Descarga en pdf:

1º.- LECTURA.



Siglo XV y XVI

1.- Los mercaderes necesitaban dinero o capital para financiar su actividad comercial (comprar y vender mercancías).

2.- La banca aumentó su importancia prestando 3 servicios:
a) Emitiendo Letras de Cambio,

b) Prestando dinero,

c) Cambiando dinero.



3.- LETRA DE CAMBIO
Era un documento que facilitaba los pagos en los intercambios comerciales
Un comerciante entregaba una cantidad de dinero a un banquero que tenía delegaciones en otras ciudades
El banquero expedía la letra de cambio en una ciudad y garantizaba el pago y la devolución del dinero en otra ciudad.

4.- PRÉSTAMOS.
Los prestamistas prestaban dinero o capital a los comerciantes.
Los comerciantes emprendían sus expediciones, que necesitaban de grandes gastos e inversiones
Cuando el comerciante regresaba del viaje, gracias al beneficio que había obtenido, devolvía el préstamo más el interés acordado.
  • ·         Ej. 300 ducados, al interés del 10%

  • ·         Arrendamiento del barco, 100 ducados;
  • ·         Pago de marineros y empleados 50 ducados;
  • ·         Mercancías compradas para vender 150 ducados.

  • ·         Ej. 300 + 30 ducados.


5.- CAMBIOS.
Los cambistas facilitaban los cambios de moneda de diferentes países o del mismo país.
Los cambistas cobraban una COMISIÓN por su trabajo y transacción.

  

2.- UN CASO PRÁCTICO… LAS LETRAS DE CAMBIOS




Nota: Para explicar  la actividad puede realizarse un pequeño reparto de papeles o roles, 2 banqueros y 2 comerciantes, y se distancian los dos banqueros, uno en una esquina de la clase (Sevilla) y el otro en la otra (Burgos). Un comerciante nº 1 hará el depósito de dinero y el banquero nº 1 emite la letra de cambio, a continuación el comerciante nº 2 realiza el viaje (de Sevilla a Burgos) y se presenta ante el banquero nº 2, que recibe la letra de cambio y hace el pago.

(1).- Modelo
Anverso
Reverso

“En nombre de Dios, Sevilla a 30 de Marzo de 1453

Querido hermano, por esta PRIMERA LETRA, sírvete pagar en la próxima FERIA DE PASCUA, a FRANCISCO LÓPEZ DE CASTRO, la cantidad de 3.300 REALES o 112.500 MARAVEDÍES CASTELLANOS, equivalentes a los 300 DUCADOS que he recibido de mano de su primo JUAN DE CASTRO.

Vuestro hermano ENRIQUE LEPIN”





PHILIPPE LEPIN (Burgos)

(2).- Preguntas
TOMADOR
LIBRADOR
BENEFICIARIO
LIBRADO
¿Quién deposita el dinero en Sevilla?
¿Quién recibe el dinero en Sevilla y libra la letra de cambio para Burgos?
¿Quién debe recibir el dinero de nuevo en Burgos?
¿Quién debe pagar en Burgos?






¿Qué ciudad es el punto inicial y el final de la letra de cambio?
¿Qué cantidad y en qué moneda se deposita en Sevilla?
¿Qué cantidad y en qué moneda se recibe en Burgos?
¿Cuáles son los nombres de los dos COMERCIANTES?






¿Cuáles son los nombres de los dos BANQUEROS?
----
----
----





---

---

----

(3).- Averigua las siguientes equivalencias.

1 DUCADO
______ Reales

1 DUCADO
______Maravedíes

1 REAL
______Maravedíes



3º.- APLICAMOS LO APRENDIDO

Resultado de imagen de comerciantes edad media

Nota: Se divide la clase en grupos de 4 para que trabajen de forma colectiva, tomando cada uno un papel (tomador, librador, etc.) y redacten la letra de cambio.

Escribe una letra de cambio siguiendo el modelo anterior.


Anverso

" En nombre de Dios, .........................................................................


























Reverso




Texto en Slideshare: